Servir Desde La Educación Y No Servirse De Ella
Durante la lectura de los textos que enriquecen nuestro conocimiento he podido descubrir muchos aspectos de suma importancia que deben ser tomados en cuenta, cuando tenemos la gran responsabilidad de guiar a un grupo de aprehendientes, entramos en la disyuntiva que no existen solo problemas personales de los educantes, de la sociedad, de la institucionalidad misma sino de todo el contexto en el cual se forma educativamente.
Quisiera empezar con un párrafo escrito por Leonardo Boff, desde donde orientare mi síntesis del tema:
Un día en la árida región del nordeste del Brasil, una de las regiones más acosadas por el hambre en el mundo, yo (Clodovis) encontré a un obispo que iba para su casa, tembloroso. “Obispo, ¿qué le pasa?”, le pregunté. Me respondió que había presenciado algo horrible: frente a la catedral estaba una mujer con tres niños pequeños y uno de brazos colgado al cuello. Él había palpado que se desmayaban de hambre. El niñito parecía muerto, y le había dicho a la mujer: “Amamántalo, mujer”. “No puedo, Señor”, contestó ella. El obispo continuó insistiendo que debería hacerlo y ella en que no podía. Finalmente y en vista de la insistencia, ella desabotonó la blusa. Sus pechos sangraban y el niño chupaba violentamente: chupaba sangre. La madre que le había dado vida lo estaba alimentando con su propia sangre, con su propia vida. El obispo se arrodilló ante la mujer, puso la mano sobre la cabeza del niño, y en ese mismo momento juró que mientras esa clase de hambre existiera, él alimentaría por lo menos un niño cada día.
La coherencia de sentido educativo es procurar a todos libertad, pero esa libertad es a costa de sacrificios personales, institucionales y gubernamentales, los ideas de revolución suenan por todos lados, hablamos de reformas educativas, de reformas a los códigos de ética, reformas y mas reformas… pro quien reforma nuestra conciencia como educadores?
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